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【好老师的故事】我以我心育春晖
发布日期:2018-05-18    作者:闵行区虹桥中心小学

我没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,我只是一名平凡的、普通的教师。在我的周围有很多和我一样的老师,他们日复一日,年复一年,默默地做着自己应该做的事情。

自89年参加工作以来,我一直教语文,担任班主任工作。在这期间,我时时处处事事以身作则,要求学生做到的,我首先做到。平日里,我关心班中每一位学生,在学习上不让一位学生掉队;在行为习惯上严格要求;在生活上无微不至关心体贴。课间,我是他们的好朋友,说话聊天,打成一片;课堂上,我是学生的引路人,循循善诱、耐心指导。从教三十年,我一直深爱着教师这份工作,深爱着我的学生,尤其是那些需要给予特别关心呵护的孩子。我一直以“爱心献给学生,诚心送给家长,信心留给自己”这句话勉励自己。

13年9月,我又接手了一个新班级。刚开始,有的学生不适应我严格要求的教育风格,有的甚至产生抵触情绪,在班上时不时闹出点事来,一会儿谁的本子不见了,一会儿谁的水果被偷吃了,一会儿谁和谁打架了……这些,对一个从教多年的老班主任,我都很快解决了。然而有一天,竟然有个孩子玩起“失踪”来,着实让我吃惊不小。

记得,那是在一节体锻课上,班里的小郁同学突然不见了。我连忙召集全班同学去寻找,然而,我们找遍了学校的每一层楼面和每一个厕所都没找到,无奈之下我让门卫帮忙查看学校的监控视频,但是也没有发现他的人影,此时的我真像一只无头苍蝇,差点动员全校师生寻找。就在我心急火燎的时候,一位扫地阿姨告诉我,说她刚才看见一个孩子躲在垃圾桶的那个犄角旮旯里。我听后拔腿就往那儿跑,结果小郁真的蹲在那里,见我过去,他一把推开我,说:“没劲,被你找到了!”然后自顾自的走开了,弄得我却一脸的尴尬。放学后,我跟着小郁来到了他家。刚进门,却被家长的举动吸引住了,四个大人围着一个小太阳:爸爸接过孩子的书包,妈妈帮着换上拖鞋,爷爷递上点心,奶奶拿着饮料,这场面一看就知道孩子被宠坏了。等我把学校的事跟他们一交流,奶奶就说:“他爸爸以前也这样,现在却是一家企业的高级会计师。”这次我无功而返,但是我不气馁,不放弃,仔细观察孩子每天在校的表现,结果发现小郁同学不仅缺乏自制,而且智力有些缺陷。上课时,他有时拿起书自顾自地大声朗读;有时不停地敲打着桌子;有时课上到一半竟然走出教室……于是我再次与家长联系,并要求他们带孩子到相关医院进行专业检查,结果遭到家长的拒绝,甚至他爷爷还把我告到教导主任那里,说我歧视小孩,不配做老师。面对这么宠爱孩子的家长,我也无话可说,但我深信“精诚所至,金石为开”。

从这以后,我跟小郁成了一对形影不离的“忘年交”:课间,我拉着他的手,领他上厕所;中午,帮他铺桌垫,教他吃饭;放学,我背着书包,搀着他的手,送他出校门;学校春秋游,他就是我的小尾巴,拉着我的衣角跟在后面……总之,只要我一有空,总会将他领在身边,给他擦手、吃点零食,教他背古诗,哄他做作业。甚至到后来,每天早上的办公室的门口就会出现一道亮丽的风景——小郁就像一只胆小无助的雏儿焦急地等着我,只要见到我的身影,或者听到我说话的声音,他就会开心地飞回教室,安静地坐在椅子上。因此,学校的老师见到我们在一起,就会打趣地问:“你们娘俩今天又到哪里去了?”功夫不负有心人,时间久了,小郁的家长改变了对我的态度,他们不仅积极配合我一起教育孩子,爷爷还主动做起了我们班的家长志愿者,有时还不好意思地劝我:“老师,谢谢你对孩子的关心。他学习不好就算了,不要影响你休息。”可我觉得教育好他,也是我们老师的初心。因为,教育植根于爱,我们既要爱“金凤凰”,也要爱“丑小鸭”。我坚信“天生我才必有用”,只是有的开花在早春,有的收获在深秋,有的枝上结果,有的根下结实而已。一年以后,小郁变了,变得懂事了,变得聪明了,上课时只要看到我的一个手势,他就会说:“哦,在小房子里读书。”于是没有声音地看着书;有时一下课,他走到办公室,拉着我的手说:“老师,这节课我很乖。”有时主动拿着作业叫我帮他批改;甚至有时还会拿着喜糖走到我面前,说:“和你一起分享!”如今他已毕业,可在去年教师节那天,他给我送来了我的最爱——咖啡,以及一张贺卡,上面还歪歪扭扭地写着一句话:“老师,祝你教师节快乐!”看着这些贵重的礼物,我的心中感到无比幸福。

爱是教育的源泉。伟大的人民教育家陶行知先生以“爱满天下”为座右铭,始终对学生充满真挚的爱。我将以他为榜样,把自己所有的爱洒向教育事业,洒向每一个孩子的心田,用行动实践自己的诺言。

闵行区虹桥中心小学   赵爱娥

2018-5-8

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