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行走在成长的路上——青年教师陶静专业成长小故事
发布日期:2016-04-18    作者:闵行区虹桥中心小学

2014 学年是我来到虹桥小学的第五个年头,这一年无论是在专业知识上还是实践能力上都是我飞速成长的一年,今天很荣幸能在这里和各位老师们分享一下我这一学年的成长历程。

一、提高专业知识技能,用知识武装自己

2014 学年的第一学期,我参加了上海市“基于课程标准的小学英语单元整体教学有效设计”专题研修班。培训地点在宝山区第二中心小学,每个星期四的下午我都要赶往那里,尽管路途遥远,尽管五年级的课业繁忙,每个星期,共计16个半天出去培训就意味着我得更加抓紧利用平时上课的时间。但是我觉得非常值得,对于我来说这无疑是莫大的收获,让我对英语单元整体设计教学有了更深的体验。通过观摩优秀教师的课堂,让我学习到了许多教学技巧。通过与专家的对话,让我对英语教学有了茅塞顿开的感觉。结束培训后,我将培训所有的资料进行了总结归纳反思,在我们的英语教研活动中给我们所有的英语教师带来了一个微讲座。市里先进的教学理念也引起了我们所有英语老师的共鸣,让老师们对自己的英语课堂充满信心。2014年第二学期,我继续接到了市级培训的通知,此次的地点是在武宁路小学,时间为每个星期四一整天,共计8天。兴奋之余也有不小的担心,毕竟已经是五年级毕业班的最后一个学期了,上个学期半天的外出已经让我忙的团团转了,这次的一天是否能够接受呢?但是我对专业知识的渴求让我战胜了一切外部原因,我愿意为了培训而压缩自己的时间。每个星期四,光是路上的交通我便要花费2个多小时,而培训的过程更像是头脑风暴,每一次培训的作业对我都是不小的挑战。为了能更快的跟上专家们的步伐,我研读课标,一次次的设计满意的课堂活动,写心得。白天不耽误工作,晚上挑灯夜战。共计16天的培训让我 对教育教学理论的内涵有了较为深刻的理解和认识,从而有效地提高了自己的认识水平和理论水平,进一步增强了自己战胜困难,抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。

二. 专注课堂实践,让每一位学生都在课堂中成长

课堂是教师的主战场,每节课课前我都仔细研究教案,认真备课,并在课后及时反思总结。2014年4月,我参与了一次全区的课堂教学展示,与听课老师们共同探讨“文本再构中语篇语境的设计与运用”,并获得好评。同年5月,在学校组织的智慧课堂传递的活动中,我与教研组老师们共同研究评价在英语课堂中的运用,经过三轮磨课,推出一堂“Mother’s Day”的课,本课获得一致好评,最终获得优秀奖,我所撰写的本课案例也在学期结束时与全校老师交流。11月,我参加全校青年教师教学评比,研究如何在课堂中渗透育人理念,最终获得优秀奖并全校展示。2015年,我连续两次承担新基础上课任务,并在中期评估中获得A等的好成绩。我珍惜每一次上课的机会,这些磨练让充分利用所学到的理论知识,让我的教学技艺更上一层楼,同时也让我的每个学生们在课堂中收益。

三、爱岗敬业,有浓浓的教学责任心

2015 年下半学期刚开始,王老师因为不幸滑倒导致手部骨折。在我们全体老师担心王老师身体的同时也不由为她的两个班级担心起来。此时的我每个星期有一天要参加市级培训,但我仍然义不容辞的分担了王老师五(5)班的教学任务。每个星期只有4天在学校,却要上3个五年级的毕业班英语。说实话,接受任务时并不觉得有什么困难的,真正上课时才发现这比想象中要辛苦的多。因为培训调课,导致我平均每天都有5节课,最多的一天从早到晚共上了7节课,回家还要准备培训的作业,往往睡觉时已接近凌晨。终于培训结束了,但我也没停下脚步,临近毕业,总觉得时间不够用,希望帮助孩子们理清每一个语法点,弄明白每一道题目。有时我也觉得奇怪,在教室里,即使再累嗓子再疼我还是能坚持着发出最大的声音耐心为孩子们讲解每一道题目。但是回家后,却连为自己的孩子讲一本故事书的力量也没有了。我想这应该就是教师浓浓的责任心吧,既然作为一名教师,我就不能辜负家长们的期望。

成长的历程是艰辛的,成功的喜悦是甜蜜的。能够得到学生及家长的肯定是我最大的幸福。我一定会尽自己最大的努力,让自己成为一名智慧教师,让我的孩子们茁壮成长。

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