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2013学年度家庭教育工作总结
发布日期:2014-12-23    作者:闵行区虹桥中心小学

虹桥小学2013学年度家庭教育指导工作总结

我校2013学年度的家庭教育工作坚持以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》等文件精神为引领,以市、区家庭教育指导中心提出的“向家庭教育要质量,向家庭教育要效益”;“要关怀学生的生命成长,更要关怀家长的生命成长”为指导;以大面积提升家长家教素养为工作目标,以 “多途径开展家庭教育指导活动”为抓手;以“家庭创新人才培养为指导重点”,以发挥 “家庭教育志愿者的指导功能”为工作特色;努力实现家庭教育指导工作的针对性和实效性。具体从以下方面总结:

一、多途径的普及现代家庭教育知识已形成常态

我校以《不输在家庭教育上》为家长学习、提升家教素养的学习教材,坚持学习与交流、学习与提高相结合,使家长教育子女不输在家庭教育上。为了提升家长学习的效率,我校建立了 “小手牵大手”家长学习《不输在家庭教育上》机制,并通过记录家长学习“不输”晴雨表的方式,鼓励、督促家长去不断的学习,养成自觉主动学习的习惯,为培养孩子主动地承担起责任。另外,班主任坚持为每位家长出好每月家长学习思考题及布置好家长每周学习进度表。使家长的学习有计划,做到了循序渐进的指导并且指导家长将完成的学习作业在校园网上进行互动交流,达到了互相学习的目的。对于学校中特困的家庭,学校免费为他们征订《不输在家庭教育上》,并启动了爱心漂流的形式,让每一个家庭的家长学习,因此,现在我校的家庭教育知识普及率达到了98%以上。

二、一年级新生准备期教育有条不紊

每学期在暑期我们针对一年级新生的特点,安排了五个专题的家庭教育指导主要包括《一年级新生的行为习惯培养》、《监护人的法律责任》、《如何获取一年级家长上岗证》、《努力实现家庭教育现代化》《呵护心灵》等。通过通过家长学校的2天教育,使新生家长从理念到实际操作上实现了一次全新的跨越。

三、富有时代感的“彩虹桥家委会”家庭教育指导工作

多年来我校努力寻求家庭教育指导工作新的增长点,为提高家庭教育指导工作的有效性服务。通过成立虹桥小学“彩虹桥”校级家委会其目的是进一步发挥家委会会员的互动功能,通过恳谈、交流等形式,研究当前家庭教育,学校教育,社会教育的动态,商讨办好"家长学校"的措施和方案,及时反馈家庭教育的信息,收集并反映家长对学校工作的建议和意见,协调并参与学校管理,审视学校的教育教学工作,向学校提出合理化意见和建议,协助学校搞好各项工作。

9月17日晚上6:00,虹桥小学25名校级家委会会员及家委会各部负责人会集于学校一号会议室,举行了“彩虹桥”家委会启动仪式。仪式上校长助理吴怡老师宣读了校级家委会会员名单;家委会各部负责人为家委会会员颁发了聘书;唐校长向全体家委会会员解读了“彩虹桥”家委会五个部的工作职责和相关工作的要求。最后,各年级家委会会员通过自主协商均衡组成五个部,并由五个部的负责人组织他们讨论工作职责和商议本学期工作的要求。

家庭是青少年成长的第一环境,家庭环境中的诸多因素对青少年的成长起着决定性的作用,其中家长的文化素养和教子观念直接影响着孩子的健康成长。因此,依托优秀家长教育资源积极介入学校参与科学指导,是探索“家校合作”常态化、制度化的一项新举措,它激活了家长资源的利用,不仅重建了家长资源观,又不断引导家校合作向着更深层次的方向发展,为实现学校内涵发展的智慧转身注入新的活力。我们相信,我校的“彩虹桥”家委会行动将在我校家校合作的天空中绽放出别样的七彩光芒。

四、针对性的家庭教育联动模式

我校积极倡导开展合理、多层、多元、多样、多角度、全方位的家庭教育联动模式,包括“家家联动”、“菜单式”、“恳谈式”......通过家庭教育交流、学习、互动,使学校的家庭教育的实校性有所提升。其中隔代式联动、帮困式联动、互助式联动、提升式联动更凸现虹桥地域特点,更适合虹桥家长的家教需求,在联动中,不同的联动方式发挥了不同的家教指导作用。家家联动带给家长的不仅是取之不尽,用之不绝的科学育儿鲜活知识与技能,更带给他们的是鼓舞和信心。

五、志愿者功能凸显效果

这几年,原先以蔬菜乡著称的虹桥镇已发展成为远近闻名的中高档住宅区,各种不同文化层次,不同肤色的人群涌入,为家庭教育指导奠定了一定的资源保障。我校依托家庭教育志愿者的积极介入参与科学指导使家庭环境中影响青少年健康成长的负面效应变正面效应;消极因素变积极因素,以最大限度的改善青少年成长的育人环境。50多名社区志愿者在阳光学校中,在社区教学点中发挥了他们独特的教育指导作用。除此,家长志愿者的联动教育指导也凸显效果,150多名家长志愿者在家庭带动家庭,家长带动家长中主动承担起了一份社会的教育责任,为和谐社会献了一份力。

六、在研究中提高指导能力

我校针对虹桥地区家长的特点,多年来,在家庭教育指导上进一步加强研究,广大教师以家庭教育十大理念为导向,结合学校班级学生的家庭情况进行研究,很多教师在“一个家教案例;一个家教故事”中获得指导收获,我校老师在参加区100个《家庭个案》比赛中连续多年喜获丰收,同时教师进行家教研究的积极性、主动性有了长足的进步。

七、发挥中华家庭教育志愿者的家教指导功能不断显现

这几年,原先以蔬菜乡著称的虹桥镇已发展成为远近闻名的中高档住宅区,各种不同文化层次,不同肤色的人群涌入,为家庭教育指导奠定了一定的资源保障。我校依托家庭教育志愿者的积极介入参与科学指导使家庭环境中影响青少年健康成长的负面效应变正面效应;消极因素变积极因素,以最大限度的改善青少年成长的育人环境。30多名“鲁冰花社区志愿者”通过区家教中心高级研修班培训现已进入社区进行入户指导,深受家长的欢迎。
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