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校本培训——优化教师教学行为,提升课堂教学的有效性
发布日期:2016-04-19    作者:闵行区虹桥中心小学

闵行区“十二·五”中小幼校本研修申请表

申报学校:闵行区虹桥中心小学        申报时间:2015年9 月 14  日

项目名称

优化教师教学行为, 提升课堂教学的有效性

培训项目模块(单选)

)师德与素养; )实践体验

12

学分 12 学时 /1 学分)

1

项目负责人

(联系电话)

吴怡

13818188674

研究起止日期

2015.10

2015.12

项目研究的目的

通过《优化教师教学行为,提升课堂教学的有效性》的主题研修,要求教师们围绕优化教学五环节,立足课堂教学,重新审视自身的教学行为,寻找出自身的缺失和遗憾,不断改进优化自己的教学理念、教师专业知识与教学技能,提升课堂教学的有效性,使教师的课堂教学水平再上一个台阶,从而达到提高教学质量的目的。

主题设定依据

及解决的问题

设定依据:

以《闵行区推进中小学课堂教学改进三年行动计划》为指导,结合学校课程教学部本学期工作计划,以第二届虹小“智慧课堂”杯赛为主要抓手,加强课程教学管理,重新审视教学五环节,以课堂为落脚点,寻找问题,改进优化教师教学行为,加强组织教学,提升课堂教学改进的有效性,进而提升学校整体的教学质量。

解决问题:

1 通过专家讲座、理论学习、专题讨论等方式 帮助教师强化“学生立场”,根据学生的认知基础和特点、思维类型和品质、学习问题和兴趣等,结合教学内容,基于教学原则,有针对性地选择教学方法,优化教师教学行为。

2 、通过虹小“智慧课堂”杯赛, 以学科教研团队为平台,以“三轮式磨课” 为 主要形式开展教学研讨实践活动,传递教学智慧。

3 运用《课堂教学改进手册》,帮助 教师聚焦课堂教学,针对自身在课堂教学中的教学行为进行深刻反思, 进行过程性的研究、资料的收集, 进一步实现个体发展。

项目研究的

主要内容

讲座、理论的学习交流、教学研讨、教学案例的撰写

学习材料

闵行区推进中小学课堂教学改进三年行动计划 》、《新基础教育研究手册》

成果形式

教学研讨、《课堂教学改进手册》、小结

研究过程安排

研究日期

研修内容

备注

2015 年10月9日

下午15:00-16:00

校本培训动员会

校长宣布本次校本研修主题,宣传动员,解读培训方案,提出明确的学习要求

主讲人:唐晓安

1 课时

2015 年10月23日

下午15:00-16:30

区教研员讲座:

《教师课堂教学问题及改进策略》

主持人:李群

2 课时

2015 年11月6日

下午15:00-16:30

学习分享会:

1. 交流《新基础教育研究手册》学习心得

2. 分学科团队进行“课堂教学改进方案”交流,团队内教师进行评点,并整合他人意见对自己的方案进行修改调整

主持人:吴怡

1 课时

2015 年11月

16-20

“智慧课堂”磨课活动(一)

各学科教研团队在团长的引领下进行第一轮研讨课的听课评课研讨

主持人:吴怡

2 课时

2015 年12月

1-4

“智慧课堂”磨课活动(二)

各学科教研团队在团长的引领下进行第二轮研讨课的听课评课研讨

主持人:吴怡

2 课时

2015 年12月

7-11

“智慧课堂”磨课活动(三)

各学科教研团队在团长的引领下进行第三轮研讨课的听课评课研讨

主持人:吴怡

2 课时

2015 年12月25日

下午15:00-16:30

案例交流会 及工作总结大会

“优化教师课堂行为, 提升课堂教学的有效性 ”优秀 教学案例交流会

主持人:唐晓安

2 课时

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